Opetuskerralla tutustutaan käyttäytymistieteelliseen näkökulmaan ja käyttäytymisen ja oppimisen lainalaisuuksiin. Perehdymme haastavien tilanteiden analysoimiseen ABC-analyysin avulla tunnistaaksemme haastavia tilanteita aiheuttavia ja ylläpitäviä tekijöitä. Päivän aikana syvennytään siihen, miten ABC-analyysiä voidaan hyödyntää käytännön tilanteiden ymmärtämisessä ja tuen suunnittelussa. Erityisesti tarkastellaan, miten aikuisten toimintaa jäsentämällä ja ympäristöä muokkaamalla voidaan auttaa lasta onnistumaan. Tavoitteena on siirtyä oletuksista havainnointiin ja rakentaa vaikuttavia, emotionaalisesti turvallisia tukikeinoja arjen tilanteisiin.

Opetuskerralla perehdytään siihen, miksi tietyt haastavat tilanteet toistuvat. Käyttäytymisen funktiot auttavat ymmärtämään, miksi lapsi toimii niin kuin toimii. Osallistujat oppivat tunnistamaan erilaisia käyttäytymisen funktioita ja hyödyntämään tätä tietoa tukitoimien suunnittelussa. Funktiot ovat kuitenkin vasta ensimmäinen askel. On tärkeä ymmärtää funktioiden taustalla olevia tunteita ja tarpeita. Syvällinen ymmärrys käyttäytymisen tarkoituksesta auttaa rakentamaan toimivampia ratkaisuja ja vastamaan lapsen todellisiin tarpeisiin.

Opetuskerralla tarkastellaan, miten myönteistä muutosta voidaan rakentaa proaktiivisesti. Osallistujat tutustuvat vaikuttavan toiminnan keskeisiin elementteihin muutosta kaipaavien tilanteiden analysoimisessa ja jäsentämisessä. Erityisesti syvennytään aikuisen tietoisen työotteen merkitykseen lapsen näkökulman tavoittelun ja työtä ohjaavien arvojen näkökulmasta. Lapsen turvan tunne rakentuu aikuisen turvan tunteen päälle. Siksi harjoittelemme aikuisen oman turvan tunteen vahvistamista ja turvan tilaan palaamista. Tavoitteena on vahvistaa ammattilaisen kykyä toimia vaikuttavasti, johdonmukaisesti ja harkitusti haastavissa tilanteissa.

Tällä opetuskerralla keskitytään ympäristön vaikutukseen lapsen toiminnassa. Osallistujat oppivat, miten ympäristöä, toimintaa ja arjen rakenteita voidaan muokata lapsen säätelyä ja onnistumista tukevaksi. Teemoina ovat esimerkiksi ennakointi, selkeät rakenteet, visuaaliset tuet ja aistitarpeiden huomiointi. Tavoitteena on muokata ympäristöjä niin, että ne minimoivat haastavia tilanteita aiheuttavat tekijät.

Lapsen taitojen vahvistaminen

Tilanteita analysoimalla tunnistamme taitoja, joiden vahvistuminen voisi osaltaan vähentää lapsen tarvetta reagoida käyttäytymisellä ja ilmaista itseään ei-tarkoituksenmukaisen käyttäytymisen kautta. Osallistujat saavat tietoa taitojen oppimisesta käyttäytymistieteen näkökulmasta. Opetuskerralla tarkastellaan, miten esimerkiksi lapsen säätely- ja vuorovaikutustaitoja voidaan vahvistaa juuri tämän lapsen tarpeisiin vastaten. Lisäksi käsitellään kanssasäätelyn merkitystä lapsen omien säätelytaitojen pohjana.

Tällä kerralla tarkastellaan haastavia tilanteiden ennaltaehkäisyä ryhmäympäristössä. Siirrymme reaktiivisesta reagoinnista proaktiivisen, vaikuttavan ryhmäkohtaisen tuen rakentamiseen. Käsitellään myös ryhmädynamiikan vaikutusta lasten vireystilaan ja toimintamahdollisuuksiin. Tavoitteena on vahvistaa ammattilaisten valmiuksia johtaa ryhmää rakentavasti ja johdonmukaisesti sekä luoda onnistumiset mahdollistavaa toimintakulttuuria.

Opetuskerralla keskitytään akuutteihin haastaviin tilanteisiin ja niiden rauhoittamiseen lasta kunnioittavilla tavoilla. Osallistujat tutustuvat aivojen hälytystilaan, Bo Hejlskov Elvènin tunteenpurkauksen malliin sekä Andrew McDonnellin luoman vähäeleisen kohtaamisen periaatteisiin. Tavoitteena on vahvistaa ammattilaisten varmuutta toimia akuutissa tilanteessa rakentavasti ja turvallisesti näyttöön perustuvien menetelmien pohjalta.

Koulutuksen lopussa tarkastellaan, miten vaikeiden tilanteiden jälkeen voidaan palata takaisin turvan ja yhteyden tilaan. Lisäksi käsitellään tilanteiden purkamista lapsen ja lapsiryhmän kanssa. Tärkeänä teemana on myös aikuisten kokemuksen huomioiminen ja käsitteleminen. Tarkastelemme lisäksi käyttäytymisellään reagoivien lasten myönteisen minäkuvan ja identiteetin vahvistamista. Tavoitteena on vahvistaa lapsen kokemusta arvokkuudesta, turvallisuudesta ja luottamuksesta aikuisiin.